背后"等口令做动作。（设计意图：热身，让学生体会到前后左右。）

师：好，同学们做的真棒！下面我们来猜动物（出示课件）

看来同学们表现的都很棒，现在我要跟大家介绍一个动物朋友，我说大家猜，好不好？（它很聪明，喜欢吃香蕉......）对，就是小猴子，今天老师把小猴子请到了课堂，它已经坐在每个小组的桌子上了呢！大家掌声欢迎！

今天我们就一起探究从不同位置观察物体（板书课题）。

一、 合作交流，自主探究

（一）初步感知正面、侧面、背面。

拿出玩具小猴进行展示，让学生简单感知小猴的前面、后面、左面、右面。

（二）从不同的四个面观察玩具小熊。

分组观察玩具小猴，观察要求：a、静静的观察，静静的思考。 b、请4位同学观察汇报，"我在小猴的（ ）面，我看到了小猴的（ ）"。

1、原位观察，交流，指名汇报。

2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至

回到原位。每换一次座位均要做交流及汇报。

讨论：从四个不同的位置观察小熊后有什么发现？

板书：在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同。

3、师：同学们，老师课前还给小猴拍了照片。幻灯片依次出示四