指名读，师评：听了你的朗读，我仿佛看到了柳条垂在河面上，风儿一吹，河水漾起了层层波纹......你们呢?

　　（3）出示"布谷鸟"，展现布谷鸟在田间边飞边鸣的镜头，同时讲述布谷鸟的传说。再逐个出示燕子飞行、蜜蜂采蜜的画面。

　　师画外音：燕子、布谷给我们带来了春的喜讯，连小蜜蜂也嗡嗡地赶来，在花丛中忙着采蜜呢!一派热闹的景象。

　　(谁来招呼这些可爱的小家伙？)

　　春天还会有哪些动物呢?

　　[学生凭借已有的知识和经验，对动物这一模块进行补充和扩展。从而加深对春天的感性认识。]

　　（4）小蜜蜂为什么这么高兴?(点击蜜蜂在花丛中飞行采蜜的特写近画面)

　　让我们做个深呼吸，摆动臂膀，跟着蜜蜂，一起到花的海洋里去邀游吧!(录像展示"花的世界"，其中有梨花、杏花、桃花。)

　　[伴随着生动活泼的画面，孩子们挥动着双手学着蜜蜂在教室内自由跑动，既带来一种身临其境之感，同时又达到了做课间操的效果，起到很好的调节作用。]

　　在花的海洋中，你最喜欢什么花?为什么?

　　(学生小组交流后集体汇报，教师随机点击"梨花"、"杏花"、"桃花"的多媒体图片。)

　　出示"梨花杏花桃花"

　　指名读，学生评价。

　　（5）总结全文，延伸拓展

　　小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说"一年之计在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。

课后，小朋友去找一些有关"春天"的诗歌或成语，读一读。班队课上我们一起来交流，看哪组小朋友找的最多。

板书设计： 识字1

　　　　　　　春天 春风 春雨

　　　　　　　柳树 小草 嫩芽

梨花 杏花 桃花