1、教师配乐朗诵。学生思考：听了这首诗，长征给你留下了怎样的印象？

　　（学生结合诗中具体词语交流感受："万水千山"体现红军长征非常艰难......）

　　2、学生自由朗读诗文，再谈读后感受。（联想画面试谈感受。）

　　3、学生结合自学提示自读课文，学习生字词。

　　4、出示学习课文的要求：

　　（1）轻声读文，读准字音，读通句子。

　　（2）同桌互读、互评，纠正读错的字音。同桌试着解答一下对方不懂的问题。

　　（3）全班汇报交流，读准词语，理解不懂的词语。

　　（4）指导书写。（"崖"字下部里面是两个"土"；"岷"字的"山"要适当地往上靠一点。）

　　（5）借助工具书和联系上下文的方式理解生僻词语的意思。（逶迤、磅礴、等闲、乌蒙、细浪等）

　　（6）全班大声齐读一遍生字。

　　5、用自己喜欢的方式朗读课文；指名朗读，师生评价。（评价角度：字音、语调、韵律。）

　　6、默读课文，思考：诗中描写了长征的哪些场景？有哪些疑问？做出标注。

　　三、熟读全诗，了解文体。

　　1、学生自读全诗，找出不理解的地方标上记号，并利用工具书和书下注释试着理解，在小组内交流。

　　2、学生汇报，教师点拨。

　　3、师生共同交流写作背景。（这首诗写于长征期间，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所经历的艰难险阻，他满怀豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇。）

　　4、了解文体。

　　教师介绍文体："七律"是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。"长征"是这首诗的题目。诗中四大句也叫做首联、颔联、颈联、尾联。

四、朗读全诗，理解诗歌。