教

学

过

程

教

学

过

程

创设情境，明确目标

1、师：小朋友，通过学习我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。

　　出示"一轮红日"和"一弯月牙"的图片　　

　　师：请小朋友仔细观察画面，说说你看到了什么？

　　2、 师：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字--明。板书：日月明

　　3、 出示学习目标，明确任务。

自主学习，合作探究

出示：

　　　　　明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

　　说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众

　　这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，。

　　展示交流，反馈诊断

熟读课文，语境识字

　　　　1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

　　　　2、同桌互读课文、教师引读课文。

　　　　3、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。

　　　　5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。）　　　　

　　讲解点拨，总结提升

（出示"力 手 水"三个字），请同学们观察一下，怎么样才能把这三个字写好？指导正确书写。

　　今天，我们学的这些生字，都是由二个或二个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合。 修订与生成

当 堂

测 试 采--手在树上，采摘东西。

　　灾--室中识货，酿成火灾。

　　苗--田间长草，植物幼苗。

　　掰--用手分物，掰为两截。 课 后

作 业 找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学一学课文的样子，编一篇韵文或字谜。