1、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。

2、互检，读给同桌听一听。

3、交流查阅有关诗人李白的资料。

　　根据学生汇报，师小结：李白被称为"诗仙"，在文学史上占有辉煌的地位，但是他的人生道路坎坷不平，李白曾在永王手下做事，后来永王争夺皇位被镇压，李白受到牵连被判罪，流放到夜郎（贵州省境内）。李白在去夜郎途中到了一个叫白帝城的地方（重庆市奉节县东白帝山），忽然传来皇帝赦免他的命令，你想想当时李白的心情会怎样？他很快乘船回到江陵（湖北省）。《早发白帝城》是他离开白帝城的途中写的。 四、展示提升 1、开火车读字组词。

2、写字

　　1）、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。

　　2）、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。

　　3）、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。

五、当堂检测 1、比一比，组成词语。

　　京（ ）永（ ）舟（ ）包（ ）

　　景（ ）泳（ ）船（ ）跑（ ）

2、根据课文填空。

早发白（）城

　　（）（）白（）彩云间，千里江陵一日（）。

　　两（）猿（）啼不住，（）（）已过万（）山。

　　 六、课后提升 布置作业 这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。

重量 重复 重要 重叠

归还 还是 还有 还原

出发 发现 理发 发明

七、板书设计 八、课后反思