一课时

一、质疑导入

二、初读课文，自主识字

三、指导书写。

同学们，今天我们一起学习一篇童话故事--《燕子妈妈笑了》，板书课题 　

看了课题，同学们想知道什么？

　　现在我们就一起到书中去找答案。

1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字......

2、教师范读课文，学生听记字音。

3、同桌互读课文，纠正读音。

4、小组内分段互读课文。

5、检查学生识字情况。

出示含有生字的句子，抽学生读。

读含有生字的词语。

认读生字卡片。

6、 再把生字放到文中去读。

重点指导"瓜 细"，先让学生观察这两个字的字形，在田字格中的位置，再写。

学生注意看"燕"字的写法。学生齐读课题。

学生质疑

学生自由读课文

教师范读课文，学生听

同桌互读

分段读课文

学生读句子

读词语

认读生字卡片

读课文

学生先观察，告诉大家该注意哪些笔画，再书写。 板书设计：

燕子妈妈笑了

瓜 认 真 次 皮 细