2、自主探究

　　独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，熊猫馆的准确方向。

　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。

　　3、全班交流，整理小结

　　答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给北偏东多少度，东偏北多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用量角器测量出度数。

　　齐读：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向上。

　　引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以北为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用北偏向的角度叙述物体的位置。

　　小结：用北偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。

　　4、应用：

　　动手操作：画一画、量一量、说一说 以喷泉广场为观测点，斑马场、大象馆和长颈鹿馆的准确方向。（规范学生的数学语言）

三、确定位置

　　1、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60度的方向上，如何区分它们的位置呢？

　　2、引导学生产生认知过程，提出探究课题。

　　从主题图中可看出淘气和笑笑的思考过程，启发学生去思考。