时，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样将其表达清楚的，可结合"语文天地"中的"填一填，说一说"进行。

4、本文适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读，调动学生的思维参与和情感参与。因此，在朗读的过程中，要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过品词品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的妙处，体会翠鸟的可爱。

5、本文语言生动，描写形象具体，可鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

6、生字的学习可让学生自学，说说哪些字认识，不认识的字用什么方法来学，鼓励学生运用学过的识字方法分组讨论学习。

建议本课教学3课时。

拓展习题

一、在括号里填上适当的词。

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的衬衫

（ ）的花纹 （ ）的翠鸟 （ ）的小鱼

二、在括号里用"√"选出正确的字。

1、老（鱼 渔）告诉我，翠鸟住在陡峭的石（壁 璧）上。

2、尽管它这样机灵，还是难（以 已）逃脱翠鸟（锐 悦）利的眼睛。

3、翠鸟鸣声清（翠 脆），爱（贴 粘）着水面疾飞。

三、根据课文内容填空，并回答问题。

翠鸟（ ）苇秆，像箭一样（ ），（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。

这句话叙述了翠鸟的什么活动？展现了它的什么特点？

四、你最喜欢什么鸟？请你也来写一写自己喜欢的小鸟吧。

相关资料

翠鸟：翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。这种鸟在我国东部、南部常见，也叫钓鱼郎。翠鸟体长约15厘米。头大，体小。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上