己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。

探究活动:思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗?当时你是怎么想的?我们应该怎么做?

学生活动:学生就所提问题展开讨论。

教师活动:针对学生的见解作点评、总结:

(2)避免盲从,理性消费

首先,在消费中注意避免盲目从众。

其次,要尽量避免情绪化消费。在消费时,要注意保持冷静。

最后,要避免重物质消费,忽视精神消费的倾向。因为,随着生活水平的提高,人们的消费结构是不断变化与改善的,我们的选择也要有利于人的全面发展。

(多媒体显示漫画。)

探究活动:上述图片资料反映的是现实生活中的什么现象?违背了什么消费原则?这一原则的内涵是什么? 核心是什么?为什么要保护环境、绿色消费?怎样做到保护环境绿色消费?

学生活动:学生就所提问题展开讨论。

教师活动:针对学生的见解作点评、总结:

(3)保护环境,绿色消费

绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。因为,随着经济的发展,带来了严重的环境污染和资源的严重短缺,我们国家提出了实施可持续发展和科学发展观,大家也应该从自身出发,保持人与自然的和谐发展,进行绿色消费,即:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中,做个绿色消费的践行者。

探究活动:你怎样看待现在社会上流行的打包这一现象?勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了?为什么说没有过时?

学生活动:学生就所提问题展开讨论。

(4)勤俭节约、艰苦奋斗

勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德,是一种民族精神,而不是一种具体的消费行为。作为精神,它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段,生产力水平还比较低,还面临人口、资源等压力,我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲,有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者应该具备的精神状态。当然,不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来,勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。

(多媒体显示八荣八耻和舌尖上的浪费)

重点回顾四个原则。总之,以上四个原则,是正确消费观的具体要求,我们要理解和掌握这些原则,并用他们指导自己的消费行为,既有益于个人,也有益于社会,将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

设计意图:通过多媒体图片和视频的展示给学生一个感性认识,通过看图,提高了学生对图片视频的分析能力,提高到了对消费的理性认识。通过联系生活实践进行拓展,使学生认识到知识的价值,提高了学习经济生活的兴趣。