5、 朗读全文。

　　齐读一-三节，教师引读四、五节。

　思考：作者为什么要描写出小熊的陈旧和可爱？

6、媒体出示说话练习：

　　小熊一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳击，我真的很_______ 。我对小熊说："______________________。"

四、复习巩固

1、读词语：

媒体出示： 拳击家 　 代替 突然 克制 　献出 沉默

硬邦邦 情景　 调羹　 形影不离　 一心一意

2、正确、流利地朗读课文。

五、拓展作业：

1、拓展：

（1）任选一个词语，写一句话。

　　　情景　 主意　　形影不离

*（2）语言直播厅：

　　小时候的你是否也有非常亲密的朋友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小汽车......能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。

2、作业：

（1）抄写词语：

拳击家 硬邦邦 代替 形影不离 克制 沉默

（2）有感情地朗读课文。

板书设计：

6、童年的朋友

我--（形影不离）--小熊

亲密 喜爱 互相关心

（练拳--改变主意）