比较大小（2）

课题 比较大小（2） 课型 新授课 设计说明 　　1.充分利用教材资源，培养学生的数感。

　　在教学中，有步骤地出示3瓶球：先出示有10个黄球的瓶子，让学生数一数有多少个黄球，在此基础上再出示有15个蓝球的瓶子，让学生猜测蓝球有多少个，并说说是怎么猜的，最后出示有58个红球的瓶子，让学生估一估有多少个，使学生体会到描述数的大小的一般方法，培养学生的数感。

　　2.培养学生用精确、完整的语言表达比较的结果。

　　在教学中及时让学生根据情况用"多一些、少一些、多得多、少得多"说一说。使学生知道描述两个数之间的大小关系，除了可以用符号"＞""＜""＝"表示之外，还可以用语言来描述，培养学生的语言表达能力。 学习目标 　　1.通过具体的比较，使学生感知100以内数的大小，会用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述数的大小关系。

　　2.在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。 学习重点 　　正确运用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述数的大小关系。 学习难点 　　理解"多一些、少一些、多得多、少得多"的相对性。 学前准备 　　教具准备：PPT课件。

　　 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 一、复习旧知，导入新知。（5分钟） 　　1.口背1到100.

　　2.提问谁比谁大或小.

　　32比28（ ）

　　15比20（ ）

　　18比81（ ）

3.只用"多"和"少"来描述比较的结果，并不十分让人满意，今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。 　　

　　1.比较两个数的大小.

　　2.明确本节课的学习内容。

　　1.看图，数出瓶子中有多少个黄球，并记住这个数。

　　2.仔细观察，先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估有多少个红球。

　　3.理解估数的方法。

4.将装有蓝球和红球的瓶子与装有黄球的瓶子进行比较。

　　（1）发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。

　　（2）试着用自己的语言描述比较的结果，并在小组里说一说。

　　（3）明确蓝球比黄球多一些，红球比黄球多得多，并用语言表达出来。

5.将黄球、蓝球和红球先后作比较。

　　根据少的程度选择"少一些"或"少得多"描述比较的结果。明确黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红球少得多。

6.联系生活实际举例，练习用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述两个数之间的大小关系。