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（联系实际，带学生进入学习内容，激发学生兴趣，为识字教学打下情感铺垫。）
2、多媒体课件展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都有什么。哪项活动是自己喜欢的？
（校园活动与学生紧密相关，图片的出示创设了情境，易于引发学生的求知欲。）
３、自由读课文
借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。
借助拼音读准字音，边读边记。
同桌互读互听，相互正音。
4、同桌利用生字卡片相互检查生字的读音。
（自主识字，学生之间互相检查，提高了识字效果，培养了识字能力）
指名读课文
1、范读，引导学生读准"琴"（前鼻音）和多音字"模"。
2、小组内练读。
2、赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。
3、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方：如"棋"字用"加一加"的方法、"戏"字用熟字"鸡"换偏旁的方法来识记。特别注意"琴"字的下面是"今"，不是"令"