3、说说怎样把故事读得大家都喜欢听呢？

　　4、自由读

　　三、找一找

　　师：刚才听同学们读课文时，我发现这个字在课文中出现了好几次，(师随机板书"喝")你能把课文中带有"喝"的词语找出来吗？边读课文边找，找到后在词语下面画一条横线，比一比谁最快。

　　生说师板书：找水喝→喝不着→喝着水

　　师：同学们真会读书呀！我们这篇课文，就是向大家讲述了：乌鸦先(找水喝)，可是(喝不着)，最后(喝着水)的故事。

　　四、议一议：

　　1、师：老师想问问同学们，乌鸦怎样找水喝？

　　①在第一自然段中找一找？用△标出来。读一读，引导学生感悟到处，指导朗读。

　　②在这句话中有两个字宝宝，它们是一对双胞胎，你能找出来吗？(生答)这对双胞胎有哪里不同呢？(抽生答)

　　师：我们可以这样记(喝水要用口，"喝"是口字旁；渴了需要水，"渴"是三点水)，说着说着我都口渴了，同学们渴了吗？知道口渴是什么感觉吗？(生答)那这句话谁来读一读？(抽生读)

　　③师：从你们的读书声中，老师听出来了，小乌鸦太难受了，它累得只剩一点点力气了。嗨，小乌鸦快看，这里有一个瓶子，瓶子里有水。这时候小乌鸦一下子有了精神，因为它的心里很(高兴)那谁来读一读这句话？(幻灯片出示)，(抽生读)

　　④师：太好了，小乌鸦这下可以喝个饱了吧！它喝着水了吗？(喝不着)你怎么知道的？谁来把那句话读出来？(生答后课件出示)

　　师：好不容易找到水，却喝不着，小乌鸦的心情怎么样呀？(着急)快来读读这句话"怎么办呢？"谁来读一读？(抽生)没听出你的着急，语气再强烈一点，同学们一起读！

　　2、师：乌鸦是怎样喝到水(想出来了)它想的办法是什么(生答后课件出示)

　　师：小乌鸦都那么渴了，为什么不一次多放一些石子下去，而是一个个地放进瓶子里？

生有可能回答：①瓶口太小；②乌鸦没有手，不可能放一大把；③乌鸦要用嘴