授课

时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 《劝学》教学设计·第2课时 教学目标 知识与能力 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 过程与方法 1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。

2．掌握绝、强、假、望等多义词，积累四个通假字，三个文言虚词。 情感态度

与价值观 明确认识学习重要性及学习必须"积累""坚持""专一"之理。 教学

重点 ·1.比喻的含义和内在联系。2.背诵全文，积累文言词语。 教学

难点 ·掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 教学环节 教 学 内 容

（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 　　

一、检查作业

　１、教师提问几个重、难点的语句，了解学生的学习情况。

　２、背诵课文。

二、师生共同研习课文

Ⅰ.研习第2段

　１.学生齐读第2段

　２.要求学生找出本段论述的事物及特点，在已归纳的段落提纲的基础上扩展增附词语提纲。

　　[教学要点]师生共同研习第一二三段。