谈话：我们来做个抛花片的游戏好吗？（拿出花片）老师这里有10个花片，每一张花片的正面都印着花的图案，背面都没有图案。像这样（边说边操作）把10个花片抛在讲台上，请小朋友猜一猜，可能有几个正面朝上，几个背面朝上？（学生猜可能出现的结果）

　　验证：想知道谁猜对了吗？请一个小朋友上来帮老师数一数。（指名数花片）

　　提问：你能根据抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式吗？（指名说出四道算式）

　　谈话：请小朋友从自己的学具中数出10个花片，抛一抛，看你抛出的几个正面朝上，几个背面朝上？再根据抛花片的结果写出四道算式。

　　反馈各种不同的结果，当学生说自己抛出的是5个正面朝上和5个背面朝上时，提问：你怎么只写出了两道算式？

　　谈话：根据抛花片的结果，我们写出了这么多算式，你能把这些算式按顺序排一排吗？（学生活动）比较这些算式，你有什么发现？

　　揭示课题：和是10的加法和10减几。（板书）

　　　三、 巩固练习

　　1. "想想做做"第1题。

　　谈话：还想做游戏吗？

（1）读题目要求。

　　（2）做游戏："我是卡片2，谁是我的好朋友？""我是卡片8，我是你的好朋友，"两人合说两道加法算式。（同桌合作，一个小朋友任意出一张卡片，另一个小朋友很快从自己的卡片中找出一张，使两张卡片上的数相加得10，并说出两道加法算式。）

　　2. "想想做做"第2题。

　　教师说算式，学生口算得数。

　　3. "想想做做"第3题。

　　学生把得数直接写在书上。

　　4. "想想做做"第4题。

　　先自由地说一说，填一填，再有顺序地说出可以填哪些算式。

　　5. "想想做做"第5、6题。

　　先让学生独立看图，填写算式，再说说自己是怎样理解题意的。

　　　四、 课堂总结。

　 这节课你学习了哪些数学知识？有疑问吗？

《得数是10的加法和10减几》说课稿

一、说教材：

1、教学内容：教科书第66页的内容，练习九的4-11题及思考题。

2、教材分析：

本课的教学是在学习了10认识和10的组成基础上进行教学的。教材这样编排的意图一方面巩固了10的认识和组成，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备，实现认数与计算的有机结合。

3、教学目标：