预设生A：比如，白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺，黄色代表吉祥等等，就是用了象征手法。

　　　　师：是的，面具用不同的颜色代表不同的意义，这就用了象征手法。

　　　　生B：比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔等等，就用了夸张手法。

　　　　师：说得非常好！我们可以想象这样的面具在色彩上，尤其在形状上肯定非常的与众不同，很夸张，我们一起来看看

课件出示：不同面具的图片（逐一放映）。 （师生一起说颜色象征了什么）

　　⑶师：就这样，

课件出示（第16自然段前半句）：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 　　（生齐读）

　　⑷同学们，了解藏戏的面具，我们可以感受到藏族人民的智慧，感受到藏戏的独特魅力！除了面具，你还进一步了解到什么？我们继续交流。

　　2．交流17-18自然段写藏戏没有舞台的特点。

课件出示：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 　　预设生A：我从"雪山江河作背景，草原大地作背景"和"不要......不要......不要......只要......"感受到藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

　　　　生B：我从"他们别无所求，只要有观众就行"感受到藏戏是多么的淳朴、自然。

　　3．交流19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

　　⑴了解藏戏有固定的程式和表演形式丰富多彩。（生读相关句子）

　　⑵补充材料，感受藏戏的地域文化特点。

课件出示阅读材料：

　　有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。这话并不夸张。藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身气力的投入，它的感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。