五、教学重点及难点：（说明本课题的重难点） 　　重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。难点：理解算理，准确笔算乘法积的定位。 　　六、 教学过程

（一） 自主探究 学习新知

1.情境导入，解决问题。

（1) 口述：有位王阿姨很喜欢旅游，她从家乡乘汽车到西安用了12小时，汽车1小时行45千米，从家乡到西安有多少千米？

（2） 课件出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。从某城市到北京有多少千米？

(3) 自主探索，探寻解决问题的方法。

①学生交流信息，列出算式。

②探究算法 让学生分小组讨论，自选方法进行计算""

(4) 展示、交流。

①估算方法

②笔算方法

2.反馈：请学生来说说你笔算的过程? 先算什么，再算什么，最后算什么？随学生口述完成板书：（改过程中，教师适当引导，并改正学生可能出现的错误）

145

× 12

-----

290

145

-------

1740

3. 小结：（1）设疑：为什么1乘145得数的末位要和因数的十位对齐?

（2）教师在小结笔算方法。

（3）让学生试着做一题，巩固刚刚所学的知识

（这一环节，在学生原有基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生互相交流，然后全班交流，使学生对算理的理解和算法的掌握更透彻。）

（二）.拓展应用 巩固提高

然后进入巩固联系环节

1、算一算，填一填。（本题让学生巩固三位数乘两位数的笔算方法。）

2、变式练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。（课件出示第51页第7题）谁来说说，在计算中，我们该注意什么？

本题让学生学会判断竖式的正误，目的是为了让学生掌握算法。

3、出示教材第49页的做一做。

（这一环节的练习设计，不仅使学生巩固所学知识，同时也让学生体会到计算在日常生活里的应用，培养了学生了应用意识。）

（三）.总结回顾，整理算法

1、 这节课我们学习了什么内容？

2、 笔算"三位数乘两位数"你有什么好的建议，说给大家听？

3、 小结：同学们很聪明，凭着自己的认真思考，解决了一个又一个难题，老师希望同学们在以后的学习生活中，继续运用自己的聪明才智，认真思考，获取更多的知识。

（四）、作业。