板书设计：

12总也倒不了的老屋

洞 准 备 暴 墙 壁

饿 蜘 蛛 撞 饱 晒

课时作业：

1、书写本课生字。

　　2、有感情地朗读课文。 课后反思：

课时安排 第二课时 课时目标 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。

　　2、品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。 教学内容及教师活动

一、回顾旧课，导入新课。

　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？

二、分段读议，加深感悟。

　　1．第一、二自然段。

　　(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？

　　(2)学生读后交流。

　　可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。

(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？

　　(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习。

　　(5)指名朗读，最好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)。

　　2．第三、四、五自然段。

　　(1)"等等，老屋！"这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎么做的？

品读下列句子：

　　①"再过一个晚上，行吗？"从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质？

　　②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑："哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？

　　3．第六自然段。

　　(1)老屋说："再见，好了，我到了倒下的时候了！"读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？

　　4．学生自主学习。

　　自主学习要求：

　　(1)老屋说："再见，好了，我到了倒下的时候了！"

这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。

　　(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？

　　(3)老屋每一次都是怎么做的？

　　(4)你觉得老屋能倒下吗？为什么？

　　5．如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又会怎么去做？

三、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质。

　　选择一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他同学有感情的朗读课文，在课堂上情景再现。

四、续写故事。

　　还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。