同桌互相说一说,学生汇报。(课件出示:12个桃。每只小猴分3个,可以分给几只小猴?)

(2)读题:自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。

(3)你会列算式吗?独立思考,汇报。师板书:12 ÷ 3=?

(4)你会算吗?先想一想,再把你的想法和组里的小朋友说一说。

3、展示算法。

学生以组汇报,教师根据学生回答板书。

(1) 第一个人分3个,12-3=9;

第二个人分3个,9-3=6;

第三个人分3个,6-3=3;

第四个人分3个,3-3=0 正好分完。

(2)学生用学具分,分成4个3。

(3)3+3+3+3=12。

(4)想:三()十二,三(四)十二,商是4。

4、师:小朋友们真聪明,这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。

如果你是猴妈妈,你会选择哪个小组的办法呢?为什么?

5、学生小组交流,汇报。

师:听了小朋友的发言,老师觉得大家的办法很好,老师也是用口诀求商的,像这样的题,只要想三(四)十二(板书),就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助非常的感谢!

(二)教学例1(2)

1、出示:12个桃,平均分给4只小猴,每只小猴几个?

2、请小朋友大声读题目,读懂了就在自己的练习本上算一算。不清楚地找老师和同桌说一说。

3、做完的小朋友和同桌交流想法。

4、学生汇报,师板书:12÷4=3(三)四十二

(三)观察比较:

从这两道题的计算中你发现了什么?

学生独立思考,汇报。

师小结:大家的发现可真了不起,计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。(板书:用口诀求商)

三、闯关游戏

创设情境:猴妈妈想请大家到花果山去做客,愿意吗?她已经把你们精彩地发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子,聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比,在去花果山的路上,为你们设下了三个机关,你们愿意接受挑战吗?

1、小猴1:说说你们是怎么算的。

10÷2=12÷6=8÷2=

10÷5=12÷2=8÷4=

要求:a.自己小声说一说,有问题找老师或同桌帮忙。

b. 你觉得哪个说得最棒,就说哪一个。

c.你发现每组题有什么特点。

2、小猴2:要求:把得数是5的涂成红色。把得数是4的涂成绿色。

8÷26÷310÷2 20÷524÷6

15÷318÷35÷130÷5

3、小猴送信。(练习五第三题)

卡片"信箱"贴在黑板上,请几位小朋友做邮递员来送信,比一比看谁送得又对又快。师:得数是1的算式有什么共同点?