生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。
3 巩固新知 学生反馈
练习25页第1、2、3题
练习第四题
师：评讲 讲例题，再添多少就变成一百了？
总结再练习
思考练习第五题，古人计数 板书设计：
数一数
45、50、55、（）、（）、（）、（）；
22、32、42、（）、（）、（）、（）；
教学反思：能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 。
课 时 计 划
