三、老师指导同学们评议。

　　1.故事里有哪些角色？时间、地点是什么？

　　2.故事情节是否清晰？

　　3.这个故事讲了一个什么道理？

四、小组交流，互相评议。

　　前后四人小组互相朗读习作，交流点评。

五、课堂小结。

　　本次习作要求写一个童话故事。故事要清楚地交代时间、地点、人物和故事情节，以及故事所蕴含的道理。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

　　1.小组交流自己最喜欢的童话故事，并说说从中获得的启示。

　　2.指名学生交流。

二、识字加油站。

　　1.读一读，比一比。

　　横线右边的字是左边字的一部分。（减一减的方法识字）

　　2.认一认横线右边的字。

三、词句段运用。

　　（一）我发现

　　1.认识带"口"部的字，并归类。

　　第一类：和嘴巴有关的动词：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含

　　第二类：表示叫的动作：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤

　　第三类：表示声音的词：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗

　　2.学生认读这些字。

　　（二）学会用修改符号修改病句。

　　1.认识修改符号

　　 表示改正

　　表示增补

　　 表示删除

　　2.用修改符号修改病句。

四、日积月累。