（以此引起学生的好奇心，激发其学习兴趣）

（让学生先估计一下大约是几千米？根据学生的回答板书不同的估算方法与结果。以此培养学生的培养估算意识与能力。）

二、学习新知

师：这就是我们今天的要学习的新内容"三位数减三位数的连续退位减法"，哪个同学估得准呢，下面我们再用笔算算一下，会算吗？试试看联系一下一步退位减法的算理。然后再在小组里讨论。（板书：三位数减三位数的连续退位减法）

（让学生先自己算一算，然后再四人小组讨论，教师巡视指导。记下学生的错例。增强学生的自主探究意识与小组合作的意识）

让每个小组派一个代表说说计算过程，并进行板演。

（板书：5 1 7-3 4 8 = 1 6 9

　　 ）

若有错例，老师则进行错例讲解，应让学生明白错在哪，为什么错。

师：同学们表现的很好，下面让我们一起来欣赏最后一站美丽的丽江风景。

小结：

师、生总结归纳得出三位数连续退位减法的计算口诀：三位数减三位数，竖式计算要对齐，从个位减起，个位不够减，就找十位借一，十位不够减，则向百位借一。计算过程要细心，借进要加十，借出不忘减一。

师：现在我们知道了从大理到丽江还有169千米，那为什么小明听了会高兴呢？请大家看看从昆明到大理有有348千米，相对来说从大理到丽江已经很近了，差不多2个小时他们就能到了，所以他才那么高兴。

三、巩固练习

以小组为单位完成课本23页做一做，小组代表汇报交流，

　　苹果树比梨树多几棵？416-358=？

　　梨树比桃树多几棵？358-169=？

　　苹果树比桃树多几棵？416-169=？

　　苹果树与梨树之和比桃树多几棵？416+358-169=？

　　... ...

四、提升

师：为了检验一下你们运用连续退位减的能力，老师这有一题，谁做对了，老师就奖励他一副美丽的风景图片

教师巡视，并给予指导

想一想，计算上有什么不同，然后我请两位同学到黑板前来，边讲边板书

（ 板书：5 07- 348=159

五、课后作业： ）

教材第25页第2、3题。