教学设计

教学主题 Cartoon Character--Mickey Mouse

（八上Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2b-2e） 一、教材分析 1. 这是一篇阅读课，来自人教版八年级上册Unit 5 Section B 2a-2e。本阅读语篇围绕卡通片(cartoons) 这一电影类型展开，主要讨论了一个为学生熟知的美国卡通形象--米老鼠（Mickey Mouse） ，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。

2. 阅读语篇中涉及一些美国文化，还涉及一些长句以及语句的深层表达，需要学生具备一定的文化知识，并在上下文语境中体会语言表达的真实含义。 二、学生分析 1. 学生经过七年级一年以及八年级前半阶段的学习，英语学习能力增强，但是阅读能力还有待加强，所以设置的任务还是注重培养学生掌握基本的阅读策略，提高阅读能力。

2. 虽然学生的整体英语语言能力有所提高，但是学生对于长句子的理解能力还不够，所以应对相关句子进行讲解。 三、教学目标 1. 通过阅读，学生能够正确使用文段中出现的重点词汇、短语和句型。

2. 通过阅读，能够熟练掌握预测文章大意、略读、寻读等阅读策略。

3. 能够在阅读中把握信息呈现的时间线索。

4. 了解卡通片在美国文化中的作用，以及米老鼠等美国著名卡通形象。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 将课堂内容精心制作成ppt，使教学内容更加直观具体，学生更接受，应用于教学的整个环节。

2. 利用电子白板的作用，对于文章中出现的长句子以及相关语言点进行细致讲解，使学生能够更好地掌握阅读策略，理解文本语言，应用于读中环节。

3. 充分利用强大的网络资源，搜集资料，让学生了解米老鼠形象的诞生过程，丰富文化知识，应用于教学的读中环节第三阶段。

4. 截取Mickey电影，让学生观看视频，体会Mickey遇到挫折依然勇敢乐观的心态，应用于教学的读中环节第五阶段。

5. 充分发挥思维导图的作用，让学生通过阅读了解米老鼠的诞生、成名过程以及人们喜欢它的原因,主要应用于读后复述环节。