板书设计：

I phoned Grandma yesterday.

Grandma and Grandma walked in the park.

Grandma cooked fish.

请学生观察板书，注意人称的变化及动词；帮助学生明白人称的变化并不影响行为动词的过去式。

1. 再次播放录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音的语音语调；

2. 鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

Step 5 活动3

听录音，回答问题

Step 6 Summary

朗读板书

Step 7 Homework

1. 根据Active 6，调查同学周末做了什么，写成句子；

2. 完成Module 7 Unit 2的内容

教学反思

1、应在课堂一开始就引入小组竞争评价机制，便于控制和管理课堂。

2、在板书引入第三人称过去行为的表达之前应把第一人称的表达也进行板书，让学生有更清晰明了的感知。