人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 李亚玲 参备教师 张艳 年级 三 时间 课题 《亡羊补牢》 课型 展示 学生姓名 精彩导入 　　图片导入，猜成语。这些成语都来自寓言故事。寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。今天我们再来学习一则寓言故事，思考故事又告诉我们什么道理。 学习

目标

(重难点) 1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2、能用自己的话讲讲这则寓言故事。（重点）

3、了解《亡羊补牢》的故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。（难点） 学习流程

自研自探

一、了解故事

自由大声地读课文，并完成下列问题：

1 养羊人一共丢了几次羊？

2 那个养羊人第一次丢失羊后，听了街坊的劝告是怎样说的？结果怎样？

3养羊人第二次丢失羊后，他又是怎样想的？结果怎样？

4 后来养羊人为什么再也没丢过羊？（完成随堂笔记一）

二、明白道理

再次大声地朗读课文，想一想：

《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们什么样的道理？

　　　　　　　　　　　　　　　（完成随堂笔记二）

三、联系生活说收获

回顾课文，联系生活想一想，我们一定也有类似亡羊补牢的现象。说一说自己经历过的、听过的、看到的的类似的事情。 （完成随堂笔记三） 随堂笔记一：了解故事

《亡羊补牢》这则故事中那个养羊人一共丢了 次羊，第一次丢羊是因为

，第二次又丢羊是因为 ，后来养羊人 ，

他的羊再也没丢过。

随堂笔记二：明白道理

《亡羊补牢》这个成语中"亡"

的意思是 ，"牢"的意思是 ，这个成语的本义是

，

比喻 ，

这则寓言故事告诉我们

。

随堂笔记三：联系生活举实例

我经历的事情有：

我从中明白了

互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：交流随堂笔记中的内容。（标出共同疑难）

六人小组：1、交流二人小组提出的疑难问题。

　　　　　2、交流故事内容。

　　　　　3、交流故事中蕴含的道理。

. 4、 交流自己经历过的、听过的、看到的类似亡羊补牢的生活事例。 审核领导：