5、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。 　　

二、初读课文，认读生字。 　　

1、提出自学要求。 　　

（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，先借助拼音多读几遍，再往下读。 　　

（2）用横线把要求会认的字画出来，用波浪线把要求会写的字画出来。 　　

（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再读几遍。 　　

2、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 　　

3、教师组织学生汇报识字情况。 　　

（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。 　　

（2）请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。 　　

4、学生在小组内合作练习朗读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，仔细评。 　　

5、教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。 　　

三、再读课文，整体感知。 　　

1、教师配乐范读全文。 　　

2、启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？