一、 复习

1. 提问：计算除法竖式，要注意什么？

2. 练一练：10÷5 15÷5 18÷3 20÷5 30÷5

全班齐练，指名板演。

二、探索新知

1. 探究试商方法。

（1） 课件显示P4"搭一搭（一）"的画面，让学生理解题意。

13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？

（2） 列算式：13÷4

（3） 让学生估算大约摆几个。

（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。

2. 学生动手，搭一搭。

3. 发现：13÷4=3（个）......1（根）

"3个"表示搭了3个正方形，"1"为余数，表示剩余1根小棒。

　4. 体验余数一定要比除数小。

（1） 先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答"课本搭一搭，填一填"。

（2） 学生讨论：为什么除数都比余数小？

（3） 讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？

　　　　　　余数一定要比除数小。

三、巩固练习： P5"练一练"的第1 ~3题。

四、总结

教学内容： P6 ~ 7 "搭一搭（二）" 教学目的： 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3. 对学生进行安全教育。

教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备： ppt 教学时间： 教学过程 一、 复习

1. 提问：如果除法计算中，余数要注意什么？

2. 练一练：13÷2 16÷5

全班齐练，指名板演。

二、探索新知

1. 探究试商方法。

（1） 课件显示P4"搭一搭（二）"的画面，让学生理解题意。一个房子要几根小棒？（学生回答：6根）

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？

（2） 列算式：16÷6= （ ）...... （ ）

答： 。

2

　　　6丿 1 6

　　　　　　　1 2

　　　　 4......余数

（3） 小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。

2.让学生看一看，说一说。

13÷5=2（个）......3（根）

指名说说。

三、巩固练习： P7"练一练"的第1 ~5题。

四、总结