《短歌行》教学设计

预习提纲：

1、 借助工具书，结合诗歌注释，疏通文意；

2、 学生自学《导与练》第43页"文本助读"相关内容，积累相关的文学文化常识。

3、 划分诗歌层次，简要概括并批注在课本上。

4、结合课文注释，紧扣上下文，口头翻译课文。

第一课时

学习目标：

1、 在充分预习的基础上，反复诵读诗歌，结合诗歌注释，理解诗歌的内容。

2、 在理解诗歌内容的基础上，把握诗歌的情节结构。

学生活动过程及方法

一、回顾上节课所学的内容

二、明确学习目标（学生齐读）

三、预习检测

1、读准字注音：

青青子衿（jīn） 呦呦（yōuyōu )鹿鸣

何时可掇（duō） 契（qì）阔谈䜩（yàn）

三匝（zā） 周公吐哺（bǔ）

2、抽查学生自学《导与练》第43页"文本助读"相关内容，积累相关的文学文化常识的情况。

歌行是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。根据歌曲长短又分为短歌和长歌，长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和