第三节中勾画出是"是'红领巾'"来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传"不许打鸟！"让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。

　 　　　"不许打鸟"是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。"'红领巾'真好！"要读出赞扬少先队员的语气。

　　七、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）

　　八、板书设计：

　　　　丛 牢 拍 保 护 物 鸡 猫

　　　　教学反思：

　第二课时

　　一、检查复习

　　　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。

　　　2．指名有感情地朗读课文。

　　二、指导背诵课文

　　　1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？--（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？--（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？--（学生齐背第三节）。

　　　2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。

　　　3．指名个别有感情地背诵课文。

　　三、总结

　　　　提问：小鸟为什么赞扬"红领巾"真好？

　　四、识记字形，指导写字

　　　1．启发学生用偏旁和熟字分析"羽、歌、护、活"的字形。（"羽"是两个"习"