者为何避而不写?
点拨:由于作者当时心情不好,因此不喜暖色,不好热闹。 "是白色恐怖,使郁达夫心境不好;他心境不好,所以喜好冷色调,总想找宁静处"。这就点名了"时椙闂景"三者的关系,感时生情 ? 以情驭景 ? 以景显情。写自然之秋,抒内心之愁,便是这篇散文突出的特色。
提问4、作者为何将"淡红色"的牵牛花视为最次?
点拨:因为"红"的暖色调不符合作者悲凉的心境。
提问5、枣子熟了不也是红的吗?作者又为何喜欢呢?
点拨:作者欣赏的是"全盛时期"的秋("七、八月之交"),这时的枣是"淡绿微黄",色调依然同作者的心境吻合。
提问6、雨后话秋有一句,"唉,天可真凉了",作者写"了"字念得很高,拖得很长,是出于什么目的?
点拨:目的在于渲染"清、静、悲凉"的气氛。"了"字音抬得高,拖得长,好比是对着无边的大森林呼唤,呼唤的越响,回荡得越远,森林越发显得空寂。
提问7、作者为何要写故都之外的南国之秋?
点拨:为了对比,两者的比较点都是"秋味",突出北国之秋更够味,更切合作者的心境。由此可见,为了突出景物特色,鲜明的对比是有效方法。
提问8、思考第12自然段的议论有无必要?(试从议论的落脚点上考虑)
点拨:这一段通过古今中外的引证,说明感秋处处有,而中国的文人最突出,秋的"深味非北方莫属",还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来,充实了内容,深化了主题,同时也使文章疏朗不羁,挥洒自如。
提问9、作者在文中展开联想,体现在哪里?其作用是什么?
点拨:作者由故都的秋写到江南的秋,由故都秋中的槐树、蝉声、果树写到南国秋中的"二十四桥明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等;由现实中作者对故都的秋的感受,写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。
作用:在对比、映衬中,突出了故都的秋之"清、静、悲凉"的特点,表达了在这一时期作者的苦闷、忧愁的思想感情。
提问10、大家这堂课心情怎样?
学生答:老沉浸在"清、静、悲凉"之中,心里感到压抑。
点拨:就要这个感觉!有了这种感觉,你才真的读进去了,品尝到了故都的秋味。但