等几个字没有读准。下面，请大家把你们小范围内讨论还不能解决的问题提出来。第一段有吗？

　　（生表示"没有"）

　　师：看来大家的讨论能解决问题，起到了作用。那么第二段呢？

　　生3："多思曩昔"的"曩昔"是什么意思？

　　师：有同学知道吗？

　　（生默然，摇头。）

　　师："曩"是"先前"的意思，和"昔"意思一样，古文里面有常用的"曩者"一词，也是"先前"的意思。其他同学还有问题吗？

　　生4："与月上下"怎么翻译？

　　师：哪位同学可以帮他解决这个问题？（指一学生）你们讨论的时候碰到这个问题了吗？解决了吗？

　　生5：我们讨论的结果是"月亮的影子映在水里，水在晃动，月影也跟着晃动"。

　　师：嗯。我认为这个理解是正确的，辋水泛起一阵涟漪，月影在水里随着水波忽上忽下。第二段还有问题吗？（生摇头）好，那我们看到第三段。第三段里有不明白的地方吗？（生摇头表示没有）看来大家没有问题，课文中有几个词大家应该注意一下，我们以后读文言文可能会碰到。（幻灯片展示重点字词）

　　第一个是"猬不收相烦"的"相"字，应该怎么理解呢？

　　生（齐）：表示动作偏指一方。

　　师：老师讲过是吗？

　　生（齐）：是。

　　师：那好，那么大家记下来。相同的还有"以此不急之务相邀"的"相邀"。关于这个"猬"字大家理解吗？

　　生（齐）：谦词。

　　师：大家挺聪明，很好。关于"曩昔"，我们刚刚说过，另外还有"斯之不远"的"斯"和"之"。"斯"是"这"的意思，而"之"是一个音节助词。希望大家积累一下这些词语。关于文字上咱们就说这么多。下面，我们来看看文章的具体内容。（幻灯片展示思考的问题）下面请大家自己放声朗读这篇课文，读的时候注意屏幕上的问题，就本文的思想内容、艺术特色等任一方面进行探究、赏析、评价。然后我们交流一下鉴赏的成果。请注意，读也是一种鉴赏方法，所以一定要大声朗读，一边读，一边品味。

　　（学生自由、大声朗读，讨论）

　　师：好，下面请大家说说对这篇文章，你读出了点什么？（一生举手，示意她回答）

　　生6：我觉得文章的第二段写"寒山远火""深巷寒犬"都突出了一个"寒"字，好像一副画面中的冷色调。他写第三段的时候将春天的温暖写了出来，好像画面中的暖色调。我想问的是，是不是用冬天的"冷"衬托春天的"暖"，从而邀请他的朋友一起游玩？

　　师：有自己的鉴赏，还给我们提出了一个问题，很好。有没有同学能给她解答一下呢？语文科代表能给解释一下吗？

　　生7：我认为不止是衬托，其实他想展示冬天和春天两种截然不同的美。冬天和春天的景色有着不同的风格，但是都很迷人，很美丽。作者想邀请他的朋友来游玩，他们想游玩的不只是春天的美景，还有冬天的景色。当然这时冬天已经过去，他们将要看到的是春天。

师：大家赞同这种说法吗？（生表示赞同）我也赞同。这里作者所写的冬天的景色虽然是冷色调，但是不一定就不美，在王维的眼里是美的。我们看看他所写的景物就