作者用他的笔为我们描绘了一幅美丽的画卷！先是一碧千里的（ ），然后描写了清亮的（ ）,最后写了各种各样的（ ），写出了草原的广阔和美丽。（设计意图：分别领略了草、水、花的美丽后，再引导学生总体回顾本段，从部分回到整体，广阔美丽的草原整体印象再次印入脑海，加深印象。）　　

3、再读1、2自然段，你们发现它们之间有什么联系了吗？试背第二自然段内容。　　

4、指名分别来背（板书：野草、湖水、野花） 　　

5、小结过渡：阅读课文时，抓重点句就能理解段落的内容，这是一种读书的好方法。 （设计意图：让学生在自主的探究实践中发现文段的表达特点，掌握读懂段落内容的方法，既能提高学生的语文能力，又能激发学生的探究热情。）　　

6、指导学习3、4自然段　　

①默读3、4自然段，看这部分是围绕哪句话写的？　　

②小结：看，你们抓住了重点句"......锡林郭勒大草原还是个欢腾的世界"很快就理解了第四段写了什么。　　

③是什么使得这片草原变成了欢腾的世界？就让我们带着兴奋的心情一起去大草原感受那里欢腾热闹的场面吧！（课件播放草原欢腾的景象）

三、拓展创新 发挥想象　　

1、看了这段录像，再结合我们今天学习的课文，此时此刻，你有什么想说的？　　

2、你们说的好极了！看来我们都不约而同地想到了要做一个草