师：如果让你们用两句话来说这两个数字，你会怎样说呢？师引导说：二年级有学生154人，大约150人。

　　师：二年级有154人，那么全校有6个年级大约有多少人呢？

　　学生猜，老师板书，出示正确的数后留下最接近的数字。

　　提问：现在我们来观察一下，前面一排的数字和后面一排的数字有什么特点？（前面一排是准确的数，后面一排是大概的数）。

　　像这样大概的数我们就把它叫做近似数，板书。

　　教学例9

　　创设情境：小明是龙岗小学的学生，小华是东山小学的学生，一天他们俩相遇了，都说自己学校的人最多，看大屏幕。

　　显示：小明："我是龙岗小学的，我们学校大约有700人"。

　　 小华："我是东山小学的，我们学校大约也有700人"。

　　同学们你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？在小组里面说一说。

　　学生在充分讨论后老师指名回答，只要有道理都要给予肯定。

　　师：现在我来告诉你们答案吧！教师出示龙岗小学695人，东山小学703人，并引导得出：695人比700人少一些，接近700人，所以说大约有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以说大约有700人。我们可以这样用数学的方法表示：

　　板书：695≈700 703≈700

　　师边板书边引导学生说：695约等于700，703约等于700.

　　师问："≈"这个符号怎么读的？（约等于。）这个符号就叫约等号。

　　教学"试一试"。

　　出示：实验小学有学生2016人，大约是几千人？

　　让学生充分地猜以后，优化得出2016大约是2千人，所以写成：2016≈2000

第三板块--课堂练习【10分钟】

　　1.完成"想想做做"第1题。

　　先让学生说一说数轴上面的数有什么规律，再让学生独立完成。

　　完成后师问：我们一共填了哪些数，这些数中哪些接近500，哪些接近600？

　　完成"想想做做"第2题。

　　引导学生读题后强调题目要求：大约是几百或几千元，独立完成后集体评价。

3.完成"想想做做"第3题。

　　独立完成后集体评价。

　　总结：我们在说近似数的时候通常都是约等于几百或几千。

　　完成"想想做做"第4题。

　　师引导依次讨论三个子问题。

　　完成"想想做做"第5题。

　　怎样摆接近2000的数？先摆一摆，再读一读。你知道怎么摆接近9000、5000、1000的四位数吗？

　　学生独立完成，集体评价。

学生独立完成，集体评价

第四板块--课堂小结【1分钟】