设计思路 　　这节课主要是通过4个活动组成。首先通过游戏训练孩子们的注意力的同时回顾已有的知识经验，唤起对本课知识的学习热情。其次通过将军与士兵的游戏，根据指令搭立体图形，在玩中领会、理解物体间的位置关系。接着游戏升级：你搭我猜，你搭的物体，我不用看也能猜出来是怎么样的？老师一副志在必得的样子激起孩子们的好胜心。通过老师的提问，不知不觉中感悟从不同的角度观察立体图形所看到的形状不一样，同时还能用语言描述物体的相对位置。最后要将所摆、所看的形状画下来。　

教学目标 知识与技能：

在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。

过程与方法：

体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

情感态度与价值观：

发展合作意识，获得积极的数学学习情感体验。 教学重点 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学难点 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学方法 通过自主学习探究法和小组合作学习法帮助学生学会新知识。 教学准备 PPT课件 、每人4个小正方体 板

书

设

　　计

　　　　　　　　　观察物体

正面 上面 侧面 时间 教学过程及教师活动 学生活动 教学意图