全册教材分析

一、教材简析

1．数与代数部分（第1、3、4、5、7、8单元）

　　本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

　　此外，教材安排了一次探索规律的活动（钉子板上的多边形），有助于学生从不同角度丰富图形及计算方法的理解，激发兴趣和信心，有助于学生感受初步的模型思想。

　　2．图形与几何部分（第2单元）

　　学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

　　3．统计与概率部分（第6单元）

　　本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

　　4．综合与实践部分（校园的绿地面积 班级联欢会）

　　两次活动体现了一定的综合性和较强的实践性，让学生感受数学和实际生活的密切联系，活动中培养实践意识和合作精神，提高综合应用所学知识解决问题的能力。

二、教学目标：

　　1．知识与技能：

（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。

　　2．数学思考：

　　（1）结合认数进一步发展数感。

　　（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。

　　（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

　　（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。

　　（5）结合有关教学内容发展推理能力。

　　3．解决问题：

　　（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

　　（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

　　（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

　　（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

　　（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

　　4．情感与态度：

　　（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

　　（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

　　（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

　　（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　（5）通过阅读"你知道吗"栏目，以及利用各种资源进行开放性学习活动中，进一步感受数学文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：认识负数、小数，小数的四则计算，多边形面积的计算。

　　教学难点：多边形面积的计算、解决问题的策略。

　　四、课时安排：

　　（一）负数的初步认识 ................................................ 2课时

　　（二）多边形的面积 ................................................... 12课时

　　　　　校园绿地面积 ................................................... 1课时

　　（三）小数的意义和性质 ............................................. 8课时

　　（四）小数的加法和减法 ............................................. 5课时

　　（五）小数的乘法和除法 ............................................. 17课时

　　 班级联欢会 ...................................................... 1课时

　　（六）统计表和条形统计图（二）.................................... 4课时

　　（七）解决问题的策略 ................................................ 3课时

　　（八）用字母表示数 ................................................ 5课时

　　　　　钉子板上的多边形 ............................................. 1课时

　　（九）整理与复习 ...................................................... 5课时

　　（全学期大约有20%的教学时间留作机动）