第二单元 两位数加两位数（进位加）

　　沂水县实验中学 田宝娜

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第14页情境图及做一做。

　　本节课是基于学生在一年级已掌握了两位数加一位数和整十数的口算方法以及前一课时两位数加两位数（不进位）的笔算方法的基础之上学习的，是本单元学习的重点和难点，教材通过现实情境提出问题让学生展开探索，在动手操作中理解算理，在知识迁移中体会笔算进位加法的算法。

　　（二）核心能力

　　通过这节课的学习，初步培养学生的运算能力。

　　（三）学习目标

　　1.借助小棒，通过观察、操作的活动能说出35＋37的计算方法和道理。

　　2.通过练习、讨论和交流。在教师的引导下，能发现100以内进位加法的笔算方法，会正确地进行计算。

　　3.通过解决问题，发现数学与生活的联系，建立模型意识。

　　（四）学习重点

　　掌握100以内的两位数加两位数的进位加法的笔算方法。

　　（五）学习难点

　　理解100以内的两位数加两位数的进位加法的算理。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《两位数加两位数（进位加）》名师教学课件、《两位数加两位数（进位加）》随堂小测、《两位数加两位数（进位加）》课时作业、小棒。

　　二、教学过程

　　（一）创设情境，生成问题。

　　1.复习导入

　　（1）复习口算

　　5＋34＝ 63＋7＝ 9＋84＝ 38＋50＝

　　让学生说说自己的口算方法。

　　（2）复习笔算

　　32＋6＝ 7＋41＝ 25＋60＝ 44＋32＝

学生独立列竖式计算，指名板演后交流，列竖式时要注意什么？