2019-2020学年人教版高中语文必修5导学案:第四单元第13课宇宙的未来
2019-2020学年人教版高中语文必修5导学案:第四单元第13课宇宙的未来第2页

文,再次阐明对宇宙未来的认识

2.这篇文章的讲演主题是什么?

答:________________________________________________________________________

答案 这篇文章的讲演主题是"宇宙的未来",即科学家认为宇宙将来是什么样子的。

3.作者讲演的题目是"宇宙的未来",开头却先讲了许多历史故事,这起到了什么作用?你认为这是"跑题"了,还是与话题有关联?

答:________________________________________________________________________

答案 (1)如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引起正题一样,本文先从古代的先知、女巫和近代的宗教预言谈起,以引起听众的兴趣,起到了引出话题的作用。

4.对宇宙未来的预言,关键是要弄清宇宙的什么问题?

答:________________________________________________________________________

答案 对宇宙未来的预言,关键问题在于:宇宙的平均密度是多少。

5.作者列举了哪几种假说来说明现在的宇宙密度可能就在临界状态?

答案 作者列举了两种假说:一种是"所谓的人择原理",另一种是"极早期宇宙的暴涨理论"。

6.作者认为科学家预言宇宙的未来必须摆脱哪些思想局限?在对宇宙的未来的预测中,存在哪些不确定的因素?

答:________________________________________________________________________

答案 (1)思想局限有四个方面:第一方面是认为我们只了解正常情况下物体的科学定律,不知道制约在极端条件下物体的精确的定律,所以不能预言宇宙的未来;第二方面是认为我们受到时间尺度的制约,所以不能预言宇宙的未来;第三方面是认为我们毁坏或消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快得太多了,所以不能预言宇宙的未来;第四方面是认为我们不能肯定星球在轨道上的微小扰动长期积累会产生怎样的变化,所以不能预言宇宙的未来。

(2)不确定的因素:①可能存在当前还未被我们探测到的其他种类的暗物质,它们会影响大爆炸后一秒钟内宇宙的初始密度,从而影响对宇宙最终坍缩时间的确定;②对宇宙的初始密度的确定有着不同的认识