生：有10盒橙子，每盒6个。

（1） 老师提问：根据图上的信息，你想知道什么问题呢？

生；我想知道有多少个橙子。

（2） 师；大家能能列式解答吗？

教师根据学生的回答板书：

6×10=

师：6×10等于多少呢？能有自己的方法算一算吗？

　　学生尝试计算

学生的算法大致有：

⑵ 5×6=30 30+30=60

⑴6×9=54 54+6=60

学生方法一：我先算出上面5盒橙子的数量，再算下面5盒橙子的数量。然后加起来，等于60。

学生方法二：我先算6×9=54 再算54+6=60。我先算出9盒橙子的数量，6×9=54 再加一盒橙子的数量，54+6=60 就是10盒橙子的数量了。

师：两种方法，都算出了10盒橙子的数量。把不会的，转化成我们会的，你们真会思考。

师：下面的这几道算式，你们能算一算吗？

计算， 5×10 9×10 18×10 40×10

学生先独立算出答案，开火车口答。

　　小组讨论，小结算法：

师：算这么快，一定有诀窍，观察这四道算式，把你的发现在组内说一说。

学生汇报：每道算式中都有一个乘数是10.（可以让组内学生补充）