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据图画说完整话开始、同时引出下面古诗的语言品味学习。）
2、引出《小池》。是呀，夏天也是这么美丽动人的，有一位诗人叫杨万里，他为这一方小小的荷花池写了一首诗--《小池》（板书：小池 杨万里）指名读。
3、学生认真地看老师板书课题，强调"池"是翘舌音。学生读课题。
三、反复诵读、品味诗语
1、夏天到了，小小的荷花池到底是什么吸引了诗人呢？我们一起来欣赏这首优美的古诗吧。课件出示。
2、你也能像诗人这样轻轻地来读一读吗？
⑴学生读诗（自由读、借助拼音读准字音）
⑵教师示范读（读出古诗的韵味）
⑶学生继续读（指名读、正音、齐读）
3、提炼词语品味（出示词语）
（1）学生读
泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 晴柔
（2）这些都是小池中的景物，你能从刚才那幅图中找到这些景物吗？然后找景物，乘机理解词语。
①小荷是什么样的呢，我们来看一看：夏天刚刚来到的时候，池塘