3) _____________________________________________________________________________

4) ______________________________________________________________________________

　　5、朗读全文，说说全文的感情脉络：__________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　老师小结（略）

（三）总结扩展

　　"作者思路，遵路识斯真。"本节课引导学生从品味语言入手，抓关键语句，找出显示作者行踪和情感变化的词句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，从而使学生初步掌握了整体感知，理清思路的基本方法。

（四）布置作业

　　有感情的朗读课文，并背诵第4 ~ 6段。

第二课时

　　教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。

　　（一）再读课文

　　一、赏析第四段：教师范读第4节，引导学生思考：

　　①作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？__________________________

　　②画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？

　　(1)景物____________________________特点_________________________________________

　　(2)景物____________________________特点_________________________________________

　　(3)景物____________________________特点_________________________________________

　　(4)景物____________________________特点_________________________________________

　　③这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。

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