二、理解句子，感悟道理（用时：25分钟） 　　(一)学习第1自然段。

　　1.指名读第1自然段。

　　2.找出动作描写的句子，体现了"我"什么样的态度？

　　3.让学生带着自己的感受去读这一自然段。

　　（二）学习第2~18自然段。

　　1.引导学生默读课文，思考问题。

　　2.组织学生在小组内讨论交流、解决提出的问题，然后在班级进行汇报。

　　3.组织学生分角色朗读第2~18自然段。 　　（一）学习第1自然段，组内交流、讨论老师提出的问题。

　　1.学生读第1自然段。

　　2.学生找出动作描写的句子。（我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。）

　　动作描写体现出了"我"的一丝不苟。

　　3.学生有感情地朗读这一自然段。

　　（二）学习第2~18自然段。

　　1.默读课文，交流并提出问题。

　　（1）"我"是如何画杨桃的？

　　（2）同学们面对"我"的画是怎样的态度，后来发生了什么变化？

　　（3）画出关于老师的动作、神态、语言的句子，你从中体会到了什么？

　　2.小组学习后汇报。

　　（1）学生结合重点句"我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。"进行体会，得出答案：看到是什么样，就画成什么样。

　　（2）学生在文中找出相关语句，概括出同学们当时的态度变化：由"嘲笑"到"不好意思"。

　　（3）通过对老师的神态、动作等的描写，可以看出老师是一个做事认真、实事求是的人。

　　3.学生分角色朗读课文第2~18自然段。