7 观察物体 4 1．通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，深化对实物和视图关系的认识；能通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择出相应的视图；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体；能够按要求进行有条理的观察、有根据的判断；能够在拼摆活动中，有计划地进行尝试并及时做出必要的调整；能够清晰地表达自己的操作和在操作中发现的问题。

2．在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。

3．对观察和拼摆活动感兴趣；乐于帮助同学，并与同学分享学习的成果。

教学重难点：让学生通过观察4个小正方体摆成的不同形状的物体，进一步积累观察的经验，深化学生对实物与视图关系的认识，发展空间概念。 　正方体 8 千米和吨 4 1．使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算；借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。

2．使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

3．让学生在生活中感受数学,进一步培养学生学习数学的兴趣以及发现生活中的数学的情感。

教学重点：知道1千米=1000米，1吨=1000千克，及简单的单位换算。

教学难点：感知1千米和1吨。

教学课件、实物投影、教学挂图、米尺

周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 9 轴对称图形 　4 1．联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。

2．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：理解轴对称图形的特征。

教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。 挂图、钉子板、剪刀、彩纸、教学课件 10 期中复习 4 复习已学的内容 11-12 认识分数 6 1．使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。

2．使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

3． 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与集体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重难点：进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题；认识几分之几，并学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

挂图，学生准备水彩笔、学生学具 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 12-14 长方形和正方形面积 9 1．使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

2．使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体和平面图形的面积。

3．使学生在不同的学生活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学生和探索的兴趣。 教学重难点：认识面积的含义，通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用；认识常用的面积单位，建立起1平方厘米、1平方米、1平方分米的实际大小的表象；掌握长方形的面积公式，理解面积之间的进率。 正方形纸片、长方形纸片、小纸条、透明方格纸、水彩笔、教学课件