"三环六步教学"三年级数学上册教案

　　　　　　　　一个因数中间有0的乘法（第四课时）

三（3）班数学教师 张 静

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　今天我们来学习因数中有0的乘法。

　　2.揭示目标

　　结合具体情境得出0乘任何数都得0的结论。掌握一个因数中间有0的乘法计算。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：一个因数是0的乘法 教材66页例4 （14 分钟左右）

　　独学：理解情境图7只猴子想吃桃子，7个盘子都是空的（0个）

　　求7个盘子里一共有多少个桃子？

理解题意列算式，加法：0+0+0+0+0+0+0=0 乘法：7×0=0或0×7=0

　　群学：探究0乘任何一个数的积是否都得0

　　3×0表示3个0相加得0, 0×9表示9个0相加得0, 0×0表示0个0相加得0,从而得出：0乘任何一个数的积都得0

　　小结：0与任何数相乘都得0 　　自学探究二：一个因数中间有0的乘法：学习课本第67页例5 （ 14分钟左右）

　　独学 ：运动场看台分为8个区，每个区有604个座位，一共有多少个座位？

　　理解题意列出算式，604×8

　　估一估，把604估作600,600×8=4800，因为604比600大，所以604×8要比4800大。

　　群学：探究604×8的计算方法。

　　　　　方法一，口算 604=600+4 600×8=4800 4×8=32

4800+32=4832

　　　　　方法二， 笔算，列竖式

　　 6 0 4

　　 × 8

　　 4 8 3 2

　　要注意因数十位上的0×8得0再加进上的3得3，所以直接在十位写3

小结：计算一个因数中间有0的乘法时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时如果没有进位数要在那一位上写0占位，如果有进位数必须加上。