《六国论》教学案
学习目标:
1.积累文言基础知识。
2.感受作者心忧天下的博大胸怀。
教学设想:
1.紧扣文体,引导学生积累文言知识。
2.以读促解,通过诵读理解文本。
3.初步体会文本艺术魅力,感受作者心忧天下的博大胸怀。
课前预习:
一、预习积累
1、加点注音
赂( lù ) 暴( p ù )霜露 反间(jiàn )计 洎( jì )
2、通假字
暴( 曝 )霜露 暴秦之欲无厌(餍 ) 当( 倘 )与秦相交
3、词语解释。
实词:弊在赂秦( 弊端 ) 赂秦而力亏( 亏损 )破灭之道也( 原因 )不战而强弱胜负已判矣( 决定 ) 与嬴而不助五国也 ( 亲附 ) 胜负之数,存亡之理 ( 运数 ) 智力孤危(智谋和力量 ) 思厥先祖父( 祖辈和父辈 ) 终继五国迁灭 ( 灭亡 ) 始速( 招致 ) 祸焉 从六国破亡之故事 (旧例 )
虚词:然则诸侯之地有限(助词,的 )
率赂秦耶( 语气助词,表反问 兼设问 )
向使三国各爱其地( 以前 )
盖失强援( 副词,表推测,大概 ) 至于( 古今异义,至,到;于,介词,引出对象 )
五战于秦( 介词,和 )
4、词类活用