第3课时：练习十二（1）

教学目标：

1.进一步掌握灵活计算异分母分数加、减法的方法，初步学会估算异分母分数加、减法的计算结果。

2.在解决实际问题的过程中进一步探索，并应用规律，发展数学思维。 教学重点：能根据实际情况灵活地估算异分母分数加、减法的计算结果。 教学难点：提高计算异分母分数加、减法的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.在前面的学习中，我们探究了异分母分数加、减法的计算，谁来说一说。

2.为什么计算异分母分数加、减法要先通分？

强调：分数单位不同不能直接相加、减。

3.谈话：这节课我们学习"练习十二"第8~12题。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第83页"练习二"第8题。

每人选择两组题目计算，在小组里交流结果。

指出：两个分子是1且分母的公因数只有1的异分母的分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分母的和或差。

根据规律，请学生独立写出几组这样的分数加、减法算式，计算结果并交流。

2.完成教材第83页"练习二"第9题。

引导学生独立思考后交流，说说自己的思考过程。

每人选择三道题目计算并验证。

指出：先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。

3.完成教材第83页"练习二"第10题。

指出：方程中的x不仅可以是整数或小数，也可以是分数。

完成后组织学生交流计算方法，请计算错误的学生说出错误原因。

三、综合练习

1.完成教材第83页"练习二"第11题。

让学生读题后提问：怎样求等边三角形的周长？

2.完成教材第83页"练习二"第12题。

出示题目图片，让学生目测每种蔬菜大约占货架的几分之几。

组织学生独立完成前两小题的计算。

拓展：你还能提出哪些问题？并列式计算出来。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业