二、再读课文，感悟语言。

　　　1、指名学生读课文。（接龙读）

　　　2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？

　　　3、分组学习

　　　　A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？

4、按自己喜欢的方式自学。

　　　5、交流自学情况

　　　6 、感悟句子

　　　　A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给--（完成课后练习"读读说说"。）（课件出示句子）

　　　7、感情朗读课文。

　　　　想一想："假如我有一枝马良的神笔。"这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）

　　　　A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。

　　三、指导背诵，积累语言

　　　1、选出你最喜欢的一节背下来

　　　2、同桌相互读读背背。

　　四、扩展活动

　　　　小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。"假如你有一支马良的神笔。"写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

　　板书设计：

　　 太阳

　　　　　　　　　　　23、假如　画　谷粒

　　　　　　　　　　　　　　　　　　一双好腿