课题 小数加减法 课时 3 教学

目标 1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算

2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 教学

重难点 知识的迁移 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 师 生 活 动 思考与调整 一、引入

　1、口算

用卡片出示练习九的第1题，指名口答。

　2、出示例3中的四种文具。

如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？

二、探究

　1、出示例3

这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？

根据学生的回答，教师板书：

引导学生探索算法

　你会计算这道题吗？先算一算再把你的计算方法在小组内交流。

　学生独立计算，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演。

　比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？

　进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？

　小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今天研究的内容。

　我们以前学习过哪些加法的运算定律？

根据学生的回答板书：

加法交换律：

加法结合律：