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②抓住重点词语想象画面，体会"走石"美。
采用男生读--女生读--全班读等不同方式精读句子：前面的...后面的...前面的...后面的，体会"协调有序"之美。
采用点名读、闭眼想象等方式感悟"清波漾漾"的美境。
反复阅读，仔细玩味，体会"人影绰绰"的意思。
2、面对面"让"石图
一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面的走搭石，那又如何呢？
①指名学生读句子；
②指名学生谈感受；
③全班学生齐读句子，感受谦让之美。
3、背老人"过"石图。
如果遇上"年轻人"和"老人"来走搭石，情景又如何呢？
① 指名学生读；
② 理解"伏"和"理所当然"；
③ 回扣"搭石，构成了家乡的一道风景"引读。
4、讨论交流（课件出示）：文中哪些地方让我们感受到美？
总结全文，回味美景。