三、识记生字，正确书写。

1、设问：本课要学的生字你都认识了吗？

2、组织学生交流：你是怎么记住它们的字形的？

3、有需要特别注意的字吗？引导学生观察比较。

4、示范书写：书写："步、者"时笔画要舒展。

5、指导学生完成生字书写。

6、巡视检查词语书写情况。 1、同桌检查田字格中的生字，再次正音。

2、交流识字方法，相互学习好的识记方法，可分类，按结构分，按难易程度分等。

3、仔细观察，相互提醒。

4、描一描，写一写，对照范例，找出不足的地方。

5、完成生字书写，在写得好的字下面做上符号。

6、抄写词语静听列出的本课的词语。

养成良好的写字习惯。

按照总起、分述、小结的顺序，进行一些简单的文章结构教学，着眼于能力培养。

巩固训练所学的写字方法。

设计意图 整体感知课文，把握课文顺序。

强调读书是一种个性化行为，读书时要有自己的独特的感受。

四、拓展延伸。 课文先讲什么，然后讲什么？哪些自然段可以合在一起？试着划分一下，并说说理由。 思考课文可以分成几个部分，在每个部分的后面画上两条竖线。 引导学生揣摩作者的写作方法，不要求全面，尊重学生个人的感悟。

设计意 图

根据情况有重点地进行。 习字训练要仔细观察，不可放松，以免错误先入为主。

养成认真写字的习惯。