人教版(新) 三年级上几百几十加减几百几十 (笔算)
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 三年级 数学 上册 《几百几十加减几百几十 (笔算)》 备课人:王伶俐

  

教学内容 几百几十加减几百几十 (笔算) 教学目标 1、知识与能力:学会几百几十加减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加减几百几十;发展语言表达能力,培养学生的迁移能力;

2、过程与方法:通过独立思考,小组交流,学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

3、情感、态度、价值观:在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力. 教学重点 几百几十加减几百几十的笔算方法(进位退位)。 教学难点 探究进位退位的过程,理解算理。 教学方法 教法:谈话、指导相结合。

学法:自主探究、小组合作相结合法。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 二次备课 1、口算。

53+6= 85-5= 67+9= 72-6=

20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=

80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=

2、口答。

(1)6个百和7个十组成的数是多少? 67个十组成的数是多少?

(2)540是由几个百和几个十组成的? 540是由多少个十组成的?二、探究新知

1、几百几十加几百几十的笔算方法。

(1)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?

(2)列式计算:380+550

(3)探究算法。(学生自由发表意见)

算法1:38+55=93,所以380+550=930。

算法2:300+500=800 80+50=130 800+100+30=930

算法3:因为38个十加55个十等于93个十,所以380+550=930。

师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算的方法计算之外,还有一种笔算的方法,可以更加简便地计算出结果,我们一起来看看。

师板书笔算竖式:

百 十 个

3 8 0

+ 5 5 0

9 3 0

在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。

提问:A、竖式中的十位为什么写3呢?

B、为什么百位上不是8?(百位上3+5=8,还要加上从十位进上来的1,所以是9)

注意:为了不遗漏加上满十进上来的一,通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的"1",如十位相加为13,十位上写3,向百位进一,在百位上写一个小一点的1,百位相加为8,再加上进上来的1,百位写9。

2、几百几十减几百几十的笔算方法。

(1)出示教材例3的第(2)问题,从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?

(2)列式:550-380

(3)探究算法。(学生自由发表意见)

算法1:55-38=17,所以550=380=170。

算法2:55个十减38个十等于17个十。

师:同样的,这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

师板书笔算竖式:

百 十 个

5 5 0

- 3 8 0

1 7 0

师介绍,竖式计算减法,从个位减起,遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380,个位相减为0,十位不够减,从百位上借1,则十位上多了10个十,加上原来的5个十,是15个十,减去8个十,十位上为7,同时百位上退1后剩下4,减3,为1。

追问:为什么百位上是1?

注意:为了不遗漏从某数位上推掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点。

3、总结算法。

小结:用竖式计算加法时,需要注意相同数位必须对齐,满十要向前一位进1,算到这位时,不要忘了加上进上来的"1"。竖式计算减法时,从个位减起,哪一位上不够减,就向上一位借一当十,合起来再减。

三、巩固练习

1、完成教材14面"做一做"

2、完成"练习三"第1题。

请学生板演,然后集体订正。

3、完成"练习三"第2题。

(1)学生独立思考,解决问题

(2)教师指名回答,说说怎么想的。

3、完成"练习三"第3题。小组内以开火车的方式说答案,看谁说的又快又准。

4、完成"练习三"第4题。先说说解题思路,然后指名回答。

四、课堂小结

这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么? 1、口算。

30-10= 20+50= 20+70= 50-40= 60-20= 30+20=

2、口答。

(1)6个百和7个十组成的数是多少? 67个十组成的数是多少?

(2)540是由几个百和几个十组成的? 540是由多少个十组成的?

 同学们,我们已经学习过整十数加,减整十数的计算方法,上面这些题是对我们以前所学知识的检测,老师知道大家掌握得很好。今天,我们一起来学习新的知识。